👉Наука (и ее функции)🤠

Термин «наука» употребляется в нескольких значениях. Когда мы говорим «наука физика» или «химия», мы имеем в виду определённую систему знаний, сложив­шуюся на сегодняшний день в разных областях. Когда мы говорим «научное исследование», «научное мировоззрение», мы имеем в виду науку как вид деятельности, способ познания мира, вид познания. Когда мы говорим о развитии науки в какой-либо стране в ка­кой-либо период, мы подразумеваем самое широкое понятие науки как социального института🌇.

Наука как социальный институт включает в себя:

* сообщество учёных;

* систему их специализации;

* специализированные учреждения (университеты, институты, лаборатории и т. д.);

* систему норм, ценностей и правил, определяющих научную деятельность;

* методологию и методы исследования;

* систему понятий, теоретических знаний и эмпирических данных;

* публикационную активность.

Функциями науки каксоциального института являются производство, накопление, распространение и использование новых знаний.

Кроме указанных выше основных функций, наука выполняет мировоззренческую, экономическую и прогностическую функции. Взгляды на мир циви­лизованного человека должны опираться на данные современных научных исследований. Во второй по­ловине XX в. в результате научно­технической революции наука пре­вратилась в главную производитель­ную силу общества. Она работает на экономику, результаты её исследований быстро внедряются в производство, действия людей должны опираться на научные прогнозы, которые строятся на основе специальных научных методов. В последнее время выделяют социальную функцию науки, которая проявляется в использовании её данных и методик для составления программ общественного развития.

Наука как способ познания мира (научное познание)

Наука как способ познания мира подразумевает особенно­сти научного познания, процесса научных исследований. Оно существенно отличается от других видов познания (мифологического, обыденного, художественного).

👉Особенности научного познания:

* объективность — стремление к получению объективного знания, к истине;

* сущностность — проникновение в причинно-следственные связи, строение, развитие объекта;

* широта объектов познания — изучает абсолютно всё;

* особая этика познания — не искажать факты, не выдавать чужое за своё, оценивать результаты с позиции перспектив развития;

* специальная сложная организация исследования — использование специальных методов, приборов, терминов;

* рациональность — обязательность логики, доказательств, непротиворечивость;

* доказательность — обоснованность полученных результатов;

* системность — взаимосвязь знаний, выстраивание целостной не­противоречивой картины мира не только внутри одной науки, но и в науке вообще;

* творчество — нацеленность на получение нового знания.

Научное познание осуществляется на двух уровнях— эмпирическом и теоретическом. В исследовании обычно есть оба уровня, но это совсем другая история...